«Иногда я делаю всё правильно — но ребёнок и я всё равно страдаем» ?

🧩 Что вы получите, пройдя все 7 тестов

1. Чёткое понимание, что именно происходит с поведением ребёнка

Вы сможете определить:

— Какие именно формы поведения вызывают сложности

— Почему они закрепляются — из-за реакции окружающих или системы

— Что мотивирует ребёнка, а что мешает

— Какие методы воздействия подойдут именно вашей семье: от мягких напоминаний до серьёзных последствий

➡ Это поможет перестать «гадать» и перейти к конкретным, обоснованным действиям.

2. Реалистичное распределение задач и обязанностей — без перегрузки

Вы увидите:

— Сколько задач вы действительно можете контролировать без стресса

— Сколько усилий и внимания в день вы можете уделить воспитанию

— Какой формат лучше подойдёт: чёткие инструкции, визуальные таблицы или совместные обсуждения

➡ План будет не абстрактным, а адаптированным под вашу загруженность и эмоциональное состояние.

3. Понимание, готовы ли вы к реальным изменениям — и что может мешать

Вы сможете выявить:

— Какие убеждения мешают быть последовательным

— Почему перемены не удерживаются (страх, вина, усталость)

— Есть ли внутренняя готовность внедрять систему, или сначала нужно немного перестроиться самому

➡ Это предотвратит повторные срывы и ощущение «опять не получилось».

4. Точное понимание, на что способна ваша семья как система

Вы узнаете:

— Насколько стабильны ваши правила и реакции

— Есть ли единый подход у всех взрослых

— Как реагирует ребёнок на границы и требования

— Сколько структурных изменений можно ввести сразу

➡ Это помогает действовать не интуитивно, а как архитектор — пошагово выстраивая устойчивую и безопасную семейную среду.

5. Индивидуально подобранные формы последствий — без перегибов и унижения

Вы получите:

— Чёткое понимание, какие типы последствий подходят вашему ребёнку (социальные, временные ограничения, изоляция и т.д.)

— Рекомендации по спокойному применению последствий без крика, давления и борьбы

— Инструкции, как построить у ребёнка связь «действие → результат» в логике взрослой жизни

➡ Это поможет вам сохранять авторитет без насилия — и при этом вызывать у ребёнка уважение к границам.

6. Готовый список домашних правил и обязанностей — с учётом возраста и вашей реальности

Вы получите:

— Индивидуальный набор правил, которые ребёнок способен соблюдать

— Список обязанностей, соответствующих возрасту и текущей дисциплине

— Рекомендации, как лучше подать — строго, мягко или в игровой форме

— План внедрения этих правил: когда, сколько, в какой последовательности

➡ Всё это будет «по силам» — и ребёнку, и вам.

7. Рабочую основу для построения плана воспитания и поведения

По итогам тестов вы получите:

— Полную карту текущей ситуации в семье

— Список приоритетов на ближайшие недели

— Готовую структуру повседневного плана: что делать, как реагировать, как отслеживать результат

— Поддерживающие материалы и рекомендации для устойчивости

➡ Вы перестанете «начинать с нуля» каждый день — и почувствуете опору в собственных действиях.

Эти 7 тестов — это не просто анкеты. Это основа для построения индивидуальной, точной и работающей системы воспитания — без давления, перегрузки и хаоса.

⚠️ Когда система может не сработать

❌ 1. Родитель не признаёт свою долю участия в проблеме

Даже если формально проходит тест, но:

• Проецирует всё поведение ребёнка на «характер» или «порчу»

• Ищет «волшебную кнопку» без усилий

• Использует тест как инструмент обвинения ребёнка, а не самонаблюдения

• Настаивает: «Он просто такой — сделайте что-нибудь»

→ Тесты теряют смысл, потому что их результаты интерпретируются искажённо.

🟡 Решение: Прямая психообразовательная работа или предварительная коррекция родительских установок.

❌ 2. Жёсткое внешнее саботирование внутри семьи

Например:

• Второй родитель активно отменяет последствия

• Бабушка поощряет нарушение правил

• Один взрослый «играет» против другого (мама добрый полицейский, папа злой и наоборот)

• Родитель сам боится конфликтов с другими взрослыми

→ Даже идеально выстроенная система разрушится на третьем дне.

🟡 Решение: Введение теста/анализа на семейную согласованность и обсуждение стратегий минимизации урона (например, «система действует только в вашем взаимодействии с ребёнком»).

❌ 3. Родитель декларирует готовность, но системно не действует

По тесту: высокий балл. На практике:

• «Не было времени»

• «Сломался принтер»

• «Забыл, но в целом всё нормально»

• «Мы пока не начали, но план очень интересный»

→ Здесь работает вторичная выгода или глубинное сопротивление изменениям, которое не признаётся открыто, а маскируется "уважительными причинами".

🟡 Решение: Повторное прохождение теста 6 (мотивация/готовность), прямое выявление барьера, краткосрочная фокусировка не на ребёнке, а на паттернах родителя.

❌ 4. Резкие психоэмоциональные расстройства у ребёнка

Если у ребёнка:

• выраженная тревожность, расстройства поведения, СДВГ, ОКР, спектр

• хроническая депривация или травма

• нет базовой привязанности к родителю

→ План по правилам/обязанностям будет воспринят как насилие, и реакция может быть противоположной ожидаемой.

🟡 Решение: В таких случаях нужна предварительная работа: восстановление привязанности, стабилизация эмоционального фона, а не коррекция поведения.

❌ 5. План запрашивается как форма контроля, а не помощи

Если родитель просит план не для коррекции, а чтобы «доказать» ребёнку, что он не слушается / не справляется, или использовать как инструмент давления:

• «Вот, психолог сказал, что ты обязан!»

• «Теперь ты будешь делать всё по плану — иначе...»

→ Это дискредитирует саму систему, ребёнок не воспринимает родителя как безопасного проводника.

🟡 Решение: Работа с мотивацией родителя и рамкой внедрения — зачем на самом деле нужен план.

🧠 Вывод: Система из 7 тестов даёт почти 100% покрытие когнитивной, поведенческой, ресурсной и мотивационной карты семьи.

Но: если реальность отрицается, или играется другая психологическая игра (обвинение, контроль, избегание), то сам по себе план не работает — как хирургия без согласия пациента.

Когда в жизни ребёнка участвуют няни, тьюторы, репетиторы, ассистенты:

Что дают Тесты A, B и C и как они дополняют систему из 7 предыдущих тестов

🔷 Контекст

Семья — это не только родитель и ребёнок. Часто в воспитании участвуют другие взрослые: няни, бабушки, гувернантки, домработницы, репетиторы. Их влияние может быть:

• полезным и поддерживающим,

• нейтральным,

• разрушительным (эмоционально, ролево, организационно).

При этом родитель не всегда осознаёт, что:

• фактическое влияние этих людей может противоречить его целям;

• эмоциональная привязанность ребёнка может уходить от родителя;

• система последствий и границ может размываться, если внешние взрослые действуют иначе.

➡ Поэтому была создана дополнительная тройка тестов, которая закрывает уязвимую зону в системе — зону влияния посторонних взрослых.

📘 Описание новых тестов и их функции:

🔹 Тест A — Фактический уровень вовлечённости

Показывает, что реально происходит между ребёнком и конкретным взрослым.

Определяет:

• Степень эмоциональной вовлечённости

• Поведенческое влияние

• Глубину ролевого слияния

• Частоту контакта и «замену родителя»

• Возможные перекосы в иерархии

🧠 Даёт родителю зеркало того, как воспринимается этот взрослый в глазах ребёнка.

🔹 Тест B — Желаемый стиль взаимодействия

Показывает, что хочет родитель — каким должен быть стиль участия конкретного взрослого.

Определяет:

• Какую дистанцию предпочитает родитель

• Какие формы близости приемлемы (телесные, эмоциональные)

• Где допустимы совместные действия, а где — нет

• Какие роли родитель хочет исключить

🧠 Формирует целевую модель взаимодействия, которая будет основой границ и инструкций.

🔹 Тест C — Согласованность другого взрослого с системой

Показывает, насколько данный взрослый поддерживает или разрушает систему воспитания.

Определяет:

• Лояльность к правилам и структурам

• Поведенческую совместимость

• Эмоциональную иерархию

• Риски двойных стандартов

• Готовность действовать «на стороне родителя»

🧠 Выявляет, безопасно ли доверять этому человеку устойчивость системы.

✅ Что даёт интеграция всех 10 тестов:

1. Полная система воспитания — не только внутри семьи, но и в окружении.

2. Диагностика разрыва между желаемым и фактическим.

3. Понимание, где проседает система: в поведении, мотивации, ресурсе — или в границах с другими взрослыми.

4. Возможность выдать другому взрослому стандартизированную карточку-инструкцию.

5. Формирование устойчивой структуры: один ребёнок — один подход — одна система.

🧩 Профиль няни

Когда вы доверяете ребёнка другому взрослому — вы фактически передаёте часть системы воспитания.

Если у няни другой подход, стиль, реакция на эмоции — ребёнок сталкивается с двойными стандартами. Это создаёт:

• Эмоциональный разрыв
• Снижение авторитета родителя
• Трудности с границами и правилами
• Повышенную тревожность у ребёнка

Этот тест позволяет определить:

• 🔹 Насколько поведение няни соответствует вашим ценностям и подходам
• 🔹 Есть ли у неё эмоциональная чувствительность, гибкость, устойчивость
• 🔹 Поддерживает ли она правила, которые вы вводите
• 🔹 Насколько безопасно доверять ей самостоятельную работу с ребёнком

🧠 Результат — не оценка "хорошая/плохая няня",
а карта сильных сторон и точек риска для согласования.

💬 Вы можете использовать этот тест как:

• Внутреннюю проверку, прежде чем доверить ребёнка
• Часть инструкции или адаптации
• Основу для спокойного, конструктивного разговора с няней